从人性的角度看教育才是真正的教育

更新日期:2022年06月14日

       什么是知识?它是人类在社会实践活动中逐渐积累和获得的认知, 而这种认知始终处于被颠覆和创新的过程中。另一种说法是知识永远不是正确的概念。它总是在质疑、假设、发现和创造的过程中, 所以我们不需要把某种最终的膜当作神圣的法则来崇拜。
       记得初二的时候, 我发现这位中文老师在教学时说的话似乎与文章的整体风格不符。记得我举手向老师汇报时, 她以为我在惹她, 就把我踢出了教室。
       大胆怀疑我认为这是一个人应该有的学习习惯。中国教育体系缺乏的是一种质疑精神。有些人故意剥夺公众的怀疑, 迫使公众在一个标准化的范围内感知世界。我从不尊重任何权威。权威被打破。我认为任何思想、观点、理论都可以被质疑, 只要我们人类创造的东西可以被推翻, 人类就可以在这个不断质疑、验证和发现的过程中不断前进, 而正是这个质疑是推动我们社会不断进步和发展的。我认为教育最重要的是保持好奇心, 好奇心的满足是学习的持久力量, 它促进我们不断地获取知识, 但我们的教育是伤害或扼杀好奇心, 教育和功利主义是联系在一起的, 让人学习成为工业化产品, 没有个性和个性。 “我很庆幸自己还能保持强烈的好奇心, 只要有文字,

哪怕是一本手册, 我能够津津有味地阅读, 而且我总是很好奇。教育的目的不是把人变成规格统一的产品, 而是力求让每个人都释放自己的天性, 培养个性和个性, 让每个人都成为人才。知识是为人所用的, 知识如何被使用比知识本身更重要。我自己就是一个活生生的例子。我从未进入大学校园。踏入社会, 突然明白知识的重要性, 开始贪婪地学习。我选择有趣的问题来学习, 从点到线, 从线到面来积累知识。我不是死书阅读者, 只有这样, 我才能不断地产生创新思想的火花, 一次又一次地致力于专利发明, 并提出一个又一个的创新解决方案。在我十五岁的时候, 我写了一篇将近 20, 000 字的论文, 展示了世界谜题之间的某种联系, 并对世界谜题之间的关系进行了大胆的猜测。我得意地将论文寄给钱学森, 钱学森给了我一封表扬我的手写信。
       这封信说了一句我至今仍未忘记的话:大胆的假设和仔细的验证是科学创新最重要的品质。不幸的是, 这封信在我随后的行动中丢失了。中国教育最大的失败是教育理念的失败, 其次是制度和管理的失败。知识离学生的实际应用越来越远, 书越来越重, 但能走出来的学生却一个个留下来。学生无法将知识转化为自己的能力, 学生无法体验知识的使用他们无法享受掌握知识带来的满足感, 只能被动地接受知识, 从而形成学习倦怠。知识是无穷无尽的, 所以最重要的不是知识本身, 而是获取知识的能力和技能。在学习的过程中, 我通过兴趣的满足来体验学习的快乐, 从而增强了我的学习兴趣。兴趣是最好的老师, 有兴趣、有目的的学习才是最有效的学习。对教育的关注一直是我文章的关键要素之一。我花了很多时间思考和表达我对教育这个话题的看法, 因为我知道教育对国家的繁荣发展具有重要意义,

我对改革教育体制有着强烈的愿望。
       新时代。这个社会是我们共享的, 需要我们共同创造。我们有责任创造更好的社会现实。让我们用我们的激情和拼搏精神, 共同建设更美好的未来!

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